教育部网站推介我校班主任工作质量提升工程
2015-08-08 15:25:00
华大在线讯（通讯员 许亨洪）近日，教育部门户网站以《华中师范大学“三个坚持”实施班主任工作质量提升工程》为题，报道和推广了我校班主任工作举措。报道称，华中师范大学通过实施班主任工作质量提升工程，促进教师个人发展和学生全面发展。
报道称，我校坚持班主任工作与教师个人发展相结合；坚持班主任工作互联互通和互助互补；坚持班主任工作贴近学生日常学习生活，促进学生综合素质全面发展。具体如下：
坚持班主任工作与教师个人发展相结合。一是增进地位身份认同，激发队伍建设活力。学校每年投入130余万元发放班主任专项工作津贴和奖励，组织优秀班主任评选，强化工作使命感和荣誉感。二是职称评聘倾斜，吸引优质教师担任班主任。学校明确规定新进硕士、博士毕业生申报高级岗位须承担不少于一年的专、兼职学生思想政治辅导员或班主任工作。三是配齐配优，班主任队伍原则上按照1:30的师生比例配备，全校共配备552名班主任。部分班级实施“班主任助理制度”，从研究生或高年级优秀本科生中选聘96名班主任助理，协助班主任做好班级建设管理。四是管理培训考核，建立准入退出机制。先后组织两期大规模班主任培训，提升班主任素质能力。印发《关于进一步推进“三全”育人促进学生全面发展的若干意见》《班主任工作条例》，将班主任工作与教师个人职称评聘、履职考核、职务晋升挂钩，学院可自行解聘、续聘和新聘班主任。
坚持班主任工作互联互通和互助互补。一是班主任与家长互联，做好家校无缝联系。班主任与家长保持电话联系和邮件、信件往来，寄送“致家长的一封信”并附上学生成绩单，印制家校联系卡，建立家长联系QQ群，召开网上家长会，必要时约见学生家长。二是班主任与学生互通，做学生的良师益友。通过主题班会、专题讲座、谈心谈话以及微博、微信、QQ群等与学生信息互通、思想互通。每位班主任每周参加一次学生班团及党建组织活动，每月开展一次班级学术活动或专题研讨，每学期与本班每位同学进行一次深入谈话。三是班主任与辅导员互助互补，共增管理服务育人实效。定期举办辅导员、班主任专场茶话会，共商班级建设和育人工作，并制作班主任工作手册，编印班主任工作简报和学生工作周报，送达每位班主任及各年级辅导员。
坚持班主任工作贴近学生日常学习生活。一是贴近实际，走进生活。班主任走出教室、走出课堂，走进宿舍，走访学生家庭，走近学生生活，做学生的陪伴者和引路人。近百名班主任参加学校组织的“百名教师访百家”活动，深入了解学生详细情况。二是思想引导、学业指导。组建学生科研兴趣小组，指导学生科研，扶持学生创业团队发展。指导学生合理规划大学生活，帮助学生制定职业生涯发展规划。抓班风学风考风建设，解决学生思想问题、心理问题和个人发展问题。三是细化管理、有效参与。自主研发“i华大”手机APP，鼓励班主任移动式办理各类学生事务，如网上批准学生请销假、审核学生评优评先和奖助学金评选等。
报道称，我校坚持班主任工作与教师个人发展相结合；坚持班主任工作互联互通和互助互补；坚持班主任工作贴近学生日常学习生活，促进学生综合素质全面发展。具体如下：
坚持班主任工作与教师个人发展相结合。一是增进地位身份认同，激发队伍建设活力。学校每年投入130余万元发放班主任专项工作津贴和奖励，组织优秀班主任评选，强化工作使命感和荣誉感。二是职称评聘倾斜，吸引优质教师担任班主任。学校明确规定新进硕士、博士毕业生申报高级岗位须承担不少于一年的专、兼职学生思想政治辅导员或班主任工作。三是配齐配优，班主任队伍原则上按照1:30的师生比例配备，全校共配备552名班主任。部分班级实施“班主任助理制度”，从研究生或高年级优秀本科生中选聘96名班主任助理，协助班主任做好班级建设管理。四是管理培训考核，建立准入退出机制。先后组织两期大规模班主任培训，提升班主任素质能力。印发《关于进一步推进“三全”育人促进学生全面发展的若干意见》《班主任工作条例》，将班主任工作与教师个人职称评聘、履职考核、职务晋升挂钩，学院可自行解聘、续聘和新聘班主任。
坚持班主任工作互联互通和互助互补。一是班主任与家长互联，做好家校无缝联系。班主任与家长保持电话联系和邮件、信件往来，寄送“致家长的一封信”并附上学生成绩单，印制家校联系卡，建立家长联系QQ群，召开网上家长会，必要时约见学生家长。二是班主任与学生互通，做学生的良师益友。通过主题班会、专题讲座、谈心谈话以及微博、微信、QQ群等与学生信息互通、思想互通。每位班主任每周参加一次学生班团及党建组织活动，每月开展一次班级学术活动或专题研讨，每学期与本班每位同学进行一次深入谈话。三是班主任与辅导员互助互补，共增管理服务育人实效。定期举办辅导员、班主任专场茶话会，共商班级建设和育人工作，并制作班主任工作手册，编印班主任工作简报和学生工作周报，送达每位班主任及各年级辅导员。
坚持班主任工作贴近学生日常学习生活。一是贴近实际，走进生活。班主任走出教室、走出课堂，走进宿舍，走访学生家庭，走近学生生活，做学生的陪伴者和引路人。近百名班主任参加学校组织的“百名教师访百家”活动，深入了解学生详细情况。二是思想引导、学业指导。组建学生科研兴趣小组，指导学生科研，扶持学生创业团队发展。指导学生合理规划大学生活，帮助学生制定职业生涯发展规划。抓班风学风考风建设，解决学生思想问题、心理问题和个人发展问题。三是细化管理、有效参与。自主研发“i华大”手机APP，鼓励班主任移动式办理各类学生事务，如网上批准学生请销假、审核学生评优评先和奖助学金评选等。